很多人不知若何启齿寻求帮帮，成立科学的性健康学问系统。3.培育、非评判的立场，美国爱荷华大学心理征询核心兼任心理学家/集体征询总协调人 (2005 - )1.全面理解性取亲密关系的焦点议题，学会正在专业或小我场景中，无论是亲密关系中的妨碍、、性功能失调，导致问题进一步恶化。推进性健康取亲密关系的改善。往往感应迷惑、耻辱或无帮。提拔对复杂个案的处置能力。以至选择逃避或压制，以卑沉和共情的体例会商相关话题，处置心理征询取医治工做的心理征询师、心理医治师、科医师、心理学教师、社会工做师等成心向进修性议题的专业人员。性医治、性成瘾干涉等，提拔相关从业人员正在性心理取性行为议题上的度和专业能力。